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东莞:今年新改扩建公办学校32所,增加公办学位3.7万个

转载 发布:2020/12/22 16:16:07 来源:i东莞 386 阅读

今年,市政府“一号文”聚焦教育这一重点民生领域,全面部署推进教育扩容提质千日攻坚行动,通过三年攻坚行动,力争完成学校建设项目126个,增加学位15.68万个,至2025年公办学位供给能力进一步提升。

一年来,东莞教育扩容提质千日攻坚行动取得了哪些成效?21日,市十六届人大常委会第三十八次会议审议通过了《关于<推动教育扩容提质 加快公办中小学建设的议案>办理情况报告》,首次公开了今年全市教育扩容提质千日攻坚行动成效。记者从市教育局获悉,通过市各职能部门、各镇街(园区)的共同努力,我市今年高质量完成市政府“硬任务”目标,截至目前已完成新改扩建学校32所,增加学位约3.7万个,比原定2020年计划超额完成3所,新增学位超0.34万个。

把“最好的地”留给教育

教育扩容,必须要有土地的支撑。东莞,把教育摆在优先发展的重中之重位置,把最好的资源留给教育,早已在全市上下达成高度共识。

东莞先后出来《东莞市公办高中学校教育用地保障机制实施细则》等一系列政策,把“最好的地”留给教育,用教育带动区域乃至城市的发展。与此同时,东莞还注重有效集约节约土地,出台《东莞市普通中小学校建设标准指引》,降低生均占地面积,提高生均建筑面积,提高建筑高度、教育用地学校容积率,设置最小办学规模,避免新建“麻雀学校”。

从教育供地到用地审批,东莞实行全链条支撑,创新工作机制,优化审批流程,加快教育扩容项目推进。东莞开辟“绿色通道”,在市民服务中心设立学校建设项目综合办事窗口,实行“一个窗口无差别”收件。同时,进一步优化项目审批流程,压缩经费审批、初步设计概算审批等时间,由市政府充分授权市指挥部,对项目进行集中申报及专题审议,其中学校围墙内的改扩建项目,一律从初步设计和概算阶段开展立项审批。在项目竣工验收方面,我市采取“先完成的先专项验收”的方式进行验收,试行联合验收,保证了项目尽快投用。

不仅如此,我市还在创新工作机制,拓宽路径加大投建力度。我市推动实施社会代建制,吸引更多优秀社会企业参与学校建设。据不完全统计,当前全市纳入教育扩容提质千日攻坚行动计划明确采取社会代建制的项目超过60个。

民办教育是公办教育强有力的补充,在助力教育均衡发展等方面发挥着重要作用。今年我市加快推动民办学校建设,2020年全市有11所民办学校列入市重大建设项目,通过绿色通道,加快工程进度。

新增60所品牌学校培育对象

教育扩容提质,扩的是容量,提的是品质和内涵。品牌学校是推动我市教育扩容提质、内涵发展的重要抓手。今年,我市大力推进品牌化学校培育,分三批累计遴选共120所品牌学校培育对象,其中2020年新增60所品牌学校培育对象,全市整体办学水平和办学声誉不断提升。

集团化办学,是我市教育提质重要举措之一。搭乘集团化办学快车,我市不少薄弱学校在名校先进的办学理念和优质教育资源不同引入下,增强发展内驱力。我市已累计组建40个教育集团,覆盖28个镇街(园区),覆盖率84.8%。其中,2020年新增组建教育集团13个,持续促进龙头学校与成员学校之间整合共享先进教育理念、优秀管理经验、优质师资队伍、课程资源,推进教育质量整体提升。

此外,我市还积极推进未来学校建设,松山湖未来学校正在推进深化方案设计、启动教师招聘,力争于年底开工建设。中职学校方面,全市16所中职学校的46个专业与省内高职院校实施“三二分段”中高职贯通培养,共招生5335人,比2019年增加1875人。

今年核增703名全市中小学编制

提高教育教学质量,关键是要提高教师的职业化、专业化能力。今年,我市大力推进师德师风建设,实施教师精准培训,加强名师工作室主持人、学科带头人和教学能手培养,选优配强师资力量,进一步深化教师队伍建设。

我市在全市范围开展“淬炼师德师能,践行育人使命”为主题的师德建设主题教育月活动,2位教师被评为2020年广东“最美教师”;组织教师参加广东省第八届师德主题征文及微视频征集活动,并获一等奖4个、二等奖6个、三等奖14个。

名师和学科带头人对于提升教师队伍水平具有很好的引领和示范作用。我市加强名师工作室主持人、学科带头人和教学能手培养,完成2019-2020学年度422名教学能手的评定,遴选270名学校后备干部和25名华南师范大学访问学者进行专项培养,37个项目被批准立为省“强师工程”项目,1个项目被省教育厅批准立为粤港澳大湾区专题研究项目。

我市还拿出“真心诚意”,增加中小学机构编制总量,优化编制配置结构,为优秀教师提供更广阔发展空间。2020年分两批核增703名全市中小学编制,今年下半年已向市委编委报送请示共核增600多名编制用于解决普通高中和直属初中新增学位教师需求。同时,近三年开办的每所新学校预留10名编制用于班子团队建设, 缓解新建扩建学校编制短缺问题。


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